En ohållbar situation med trakasserade elever och lärare och dåliga studieresultat ledde i våras till att politikerna i Malmö lade ner Rosengårdsskolans högstadium. En del anser att skolan borde ha stängt för länge sedan.

Trots goda skolresultat hos eleverna i Ronnaskolan i Södertälje väljer elever att läsa sin grundskola på annan skola. Rektorn pratar om ökad segregering medan politikerna menar att det handlar om valfrihet.

Segregationen i skolorna är skapad av den segregation som finns i Södertälje. Det menar Peter Friström, ordförande i utbildningsnämnden i Södertälje.

Om nyanlända redan från start slussas in i miljöer som präglas av utanförskap blir den första bekantskapen med det nya landet alltför snäv och begränsande. Mottagandet bör motverka segregering, inte förstärka den, skriver Sanna Rayman.

Av Ronnaskolans 800 elever har endast en handfull elever svenska som modersmål – ett resultat av flera år av fria skolval.

Politikerna och allmänheten talar om integration när de i själva verket verkar ha gett upp hoppet om att förena samhället till en enhet. Det anser Lina Axelsson Kihlblom i Södertälje.

Segregationen i skolorna skapas av den segregation som finns i Södertälje. Det menar Peter Friström efter LT:s artikel om Ronnaskolan i Södertälje.

Det har varit stor elevflykt från skolorna i norra Botkyrka inför höstterminen. Runt 150 elever har lämnat den kommunala skolan och har istället sökt sig till två nya friskolor, en i Huddinge och en i Stockholm.

Följ upp hur resurserna används i skolan för att öka måluppfyllelsen. Det uppmanar Skolverket kommunerna i en ny rapport om resursfördelningen i skolan.

Högstadielärarna på Örnässkolan i Luleå larmar om ökad segregering och knappa resurser. De anställda anser inte att deras elever behandlas rättvist, och kräver nu att kommunen satsar på deras skola.

Köerna till Stockholms friskolor har växt sig så långa att det knappt räcker att anmäla sig från BB. Nationalekonomen Jonas Vlachos är kritisk till köerna som han kallar "socialt segregerande" och vill hellre se att platserna lottas ut.

Ansvaret är tyngre för skolor i förorten. Om man verkligen vill ha en kunskapsstad för alla – då måste något drastiskt göras, menar forskaren Mats Widigson.