Att den normupplösning som har skett på sexualitetens område är en bidragande orsak till denna torde vara uppenbart. I det läget kan inte skolan – som RFSU gör – gömma sig bakom en förment ”värdeneutralitet” eller ägna huvuddelen av sitt krut på att vara ”normkritiska”, skriver Olof Edsinger, Salt – barn och unga i EFS.

Kan en lärare förklara vad BDSM är utan att själv bli stämplad som sado-masochist? Kan sexual­undervisning handla om annat än reproduktion och könssjukdomar? Elever, ­lärare, skol­ledare och experter ­vänder och ­vrider på frågorna i RFSU:s poddradioprogram.

På Frejaskolan i Gnesta har man under flera år arbetat med sexualitet och jämställdhet. Inte som ett projekt, utan som en del av den reguljära verksamheten, berättar Jessica Holmström, lärare på skolan, i det poddradioprogram som RFSU och RFSL Ungdom gjort med anledning av den så kallade sex- och samlevnadsdagen den 19 november.

Sexuell hälsa, idrott, religionskunskap och historia är de ämnen som är först ut i Skolverkets filmserie om hur man kan integrera sex och samlevnad i undervisningen.

Tiden då sex- och samlevnad betydde temadagar med biologiläraren är förbi. I dag undervisas eleverna om blommor och bin i alla skolämnen. Men räcker det? För trots en ny läroplan visar färska siffror från Smittskyddsinstitutet att kondomanvändningen går ner och ungdomars kunskaper kring könssjukdomar blir sämre.

Läsarna om sexualundervisningen.

Nu får det vara nog med lögnerna om RFSU och om sexualundervisningen. Det går inte att föra en seriös debatt om sexualundervisningens innehåll med människor som förvränger verkligheten, skriver, Maria Andersson, generalsekreterare RFSU och Hans Olsson, sakkunnig sexualundervisning RFSU.

I ett replikskifte på SvD.se har kristna debattörer kritiserat skolans utbildning när det gäller sex. De menar att det har blivit alltför stort fokus på teknik och en signal om att sex och kärlek inte behöver höra ihop. Här hittar du läsardiskussionen på Svd.se

Skolan bör uppmuntra till både kärlek och trohet, vi har svårt att se denna önskan som ett kristet särintresse. Det skriver Alf B Svensson, leg psykolog, och Olof Edsinger, generalsekreterare för Salt – barn och unga i EFS (Evangeliska Fosterlandsstiftelsen).

Vilken typ av sexualupplysning bör barn få i skolan? Sverige har hitintills kunnat glädjas åt att vara en upplysningens frizon, en frispråkig koloni i en sexualhycklande verklighet, vilket har lämnat positiva avtryck i folkhälsan. Det skriver Martina Jarminder.

Vi säger inte att materialet ”Sex i skolan” enbart är ­dåligt. Men det säger för lite om kärlek, trohet och relationer. Det skriver Olof Edsinger och Alf B Svensson i ett svar till före detta RFSU-informatören Cindhy Cronjezon.

Delar av innehållet i RFSU:s material ”Sex i skolan" hävdar vi faktiskt ökar sexualiseringen av våra barn och gör dem sämre rustade att få ett rikt sexliv. Det skriver debattörerna Alf B Svensson och Olof Edsinger.