Ordet elevinflytande ska raderas ur styrdokumenten, vilket inte bara är att gå tvärt emot rådande forskning och statens offentliga utredningar men också den sedan flera år tillbaka lagstadgade Barnkonventionen. Här behöver vi säga STOPP med precis så stora bokstäver”, skriver rektorn Mathias Castejon.

Tiden til undervisning bliver i stigende grad spist af administrative opgaver og arbejdet med at skabe ro i klassen, viser den internationale Talis-undersøgelse.

All schools in England that received grant funding to pay for the removal of reinforced autoclaved aerated concrete (Raac) should be free of it by the end of this parliament, the education secretary has pledged.

Liberalerna vill ”förbjuda vinstintresset i skolan” och fasa ut aktiebolag som huvudmän. Det är fel medicin mot fel diagnos. Det skriver Per-Ola Olsson i en ledare.

Det är välkommet att partiledningen för L svarar på frågan om varför man vill förbjuda skolor där 300 000 elever i dag går. Svaret gör inte deras sak bättre och antyder en omfattande politisk glidning i ett parti som under lång tid stått för valfrihet, företagande och marknadsekonomi, skriver Gunnar Hökmark, Valfrihetskommissionen.

Liberalerna föreslår en rad behövliga reformer för att återupprätta lärarnas auktoritet. Till skillnad från både S och M har partiet ett genuint intresse för skolan. Lyckas inte integrationen blir det dock svårt att lösa utmaningarna, skriver Håkan Boström i en ledare.

Att Göteborgs stad planerar lägga ned välfungerande skolor och låta mindre bra skolor vara kvar är en orimlig prioritering. Stordrift är inte alltid lösningen. Det skriver Håkan Boström på ledarplats.

Det saknas speciallärare – och för att utbilda fler vill regeringen ersätta dagens utbildningar till speciallärare och specialpedagog med en helt ny. "De specialpedagogiska insatserna får inte bara reduceras till råd och handledning till de undervisande lärarna", säger Lotta Edholm (L).

Regeringen backar in i framtiden och tar med sig specialpedagogik från 1950- och 60-talen, skriver specialpedagogen och gymnasieläraren Helena Wallberg.

I stället för gedigen analys av skolans behov verkar regeringen basera sin politik på vad som trendar på X, skriver specialläraren Niclas Fohlin.