Ny kunskap kräver att vi ändrar metoder – utan att skämmas, skriver Tomas Kroksmark, lärare och professor i pedagogik vid Jönköping university.

Det behöver satsas ytterligare sju miljarder kronor på skolan. "Regeringens lönesatsning är otillräcklig för att locka lärare tillbaka till yrket," säger Lärarnas Riksförbunds ordförande Åsa Fahlén i en intervju om satsningar på skolan, det fria skolvalet och diskussionen om en sammanslagning av lärarfacken.

Den svenska skoldebatten är som ett årsmöte för Obotliga Nostalgikers Riksförbund, där man längtansfullt talar om fornstora dagar då rosenkindade elever satt och bildade sig i bänkraderna, skriver Johan Hilton i en krönika.

Det pågår en het debatt om klassrummet i media, sedan professor Jonas Linderoth bett om ursäkt för 90-talets pedagogik på DN Debatt. Skolvärlden nystar i årets skolsnackis.

Det pågår en het debatt om klassrummet i media, sedan professor Jonas Linderoth bett om ursäkt för 90-talets pedagogik på DN Debatt. Skolvärlden nystar i årets skolsnackis.

Den svenska skolan befinner sig i ett kristillstånd. Det finns många teorier om varför det är så, men mycket tyder på att nya, progressiva undervisningsmetoder har bidragit, skriver Jacob Lundberg.

När Schedvin skriver att ”skoldebatten berör så mycket mer än käbbel om kepsar och betyg” visar hon att hon inte förstått att så väl kepsar som betyg är symboler för strävandet efter en skola präglad studiero, skriver Malin Lernfelt, liberal debattör.

Jag har inga besvär med Jonas Linderoths mission i denna sak, återkomsten för ämneskunniga lärare som norm är önskvärd. Motsättningen mellan "handlederigrupparbetsflum" och "katederkadaverdisciplin" överdrivs i och för sig onödigt mycket, skriver Widar Andersson på ledarplats.

För mig spelar det ingen roll vem som gjorde fel på 90-talet. Jag bryr mig om vem som gör rätt år 2016, skriver läraren Jessica Schedvin.

Snabba reformer krävs för att vända utvecklingen med sjunkande resultat i svensk skola. Men vilka förändringar är möjliga om skolan och lärarna är marinerade i felaktiga pedagogiska idéer som lär ta generationer att fasa ut? skriver Peter Santesson, författare och opinionschef på Demoskop.

Många blundar för den målkonflikt som finns mellan kunskapsinhämtning och glädje i inlärningen. För till skillnad från progressiv pedagogik – som kan ha positiva effekter på elevnöjdheten – är effektiv inlärning inte alltid speciellt rolig. Och barnens glädje är viktig idag, skriver nationalekonomen Gabriel Heller Sahlgren.

Varje elev, oavsett bakgrund, ska lyckas i skolan, tycker lärarstudenten Jasmin Andersson. Men hon känner sig motarbetad på lärarutbildningen.