Oskar Sollevi arbetar på Påarps skola i den anpassade grundskolan. Tack vare ett innovationsstöd har skolan kunnat testa på att använda sig av en laserskärare i undervisningen. Idag använder Oskar laserskäraren i slöjden, men han ser många fördelar med att kunna använda den även i andra ämnen.

Det saknas inte nedslående nyheter om slöjdämnet – från barn som inte klarar av att klippa rakt till slöjdlärare som saknar resurser och stöd. Det behövs något som piggar upp, vilket fått den profilerade slöjdläraren Eva Söderberg att lansera ”Skolslöjdens dag”.

En alltför abstrakt bild av slöjdämnet gör det svårt för eleverna att förstå vad de ska öva på, skriver Eva Söderberg.

Det finns vetenskapliga bevis för att personer som från tidigaste barnaår låter händerna hantera ett instrument, till exempel violin eller piano, får mer komplicerade system av nervbanor i hjärnan och en mer utvecklad vit substans, skriver debattören.

Kulturnyheterna i SVT rapporterade om att estetiska program i gymnasiet tappar elever. I inslaget intervjuades lektor Maria Eriksson på Institutionen för bild- och slöjdpedagogik och Erik Albrecht, student på ämneslärarprogrammet.

I augusti slog nystartade Engelska skolan i Norrtälje upp portarna för sina första elever. Nu kritiseras skolan av Skolinspektionen. Bland annat har en person som anställdes som vaktmästare genomfört undervisning.

Vilket verktyg klarar du dig inte utan? Och vilken övning fungerar alltid när du hamnar i tidsnöd? Vi bad tre praktisk-estetiska lärare svara.

Slöjdläraren Örjan Bergsten var historienörd redan som tonåring. Han tillverkade smycken, sydde vikingatält och byggde rustningar. När hans treor skulle läsa om forntiden tog han chansen att prova något han själv aldrig gjort förut – att slå flinta.

I eftertankens kranka blekhet har jag ofta önskat att det gick att backa bandet när det gäller skolans digitalisering, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

Allt fler slöjdlärare introducerar digitala verktyg i undervisningen. Enkäter visar att elever är positiva, men vissa lärare är skeptiska. "Det finns en rädsla för att det praktiska hantverket skulle vara hotat", säger Mikaela Karimi som driver projektet ”Framtidens slöjd”.

”Kunde det vara så att eleverna som inte kom igång i min sal helt enkelt inte förstod vad de skulle lära? Kunde det vara så att de inte hade grundläggande kunskaper i ämnet att haka vidare på?”, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

Det råder brist på slöjdlärare, trots att ämnet rymmer så stora möjligheter med både praktisk problemlösning och konstnärlighet. Synd, tycker Hanna Skarelius som delar sin tid mellan forskning och undervisning: ”Man kommer nära elevernas idéprocess i slöjden. Det är jättespännande!”