För åtta år sedan raljerade jag över slöjdlärare som varnade för att dra ner på slöjdandet i skolan. Nu är jag inte så morsk längre, skriver Ann-Charlotte Marteus på ledarplats.

Många svenska elever kan inte använda en sax, trä en tråd i en nål eller knyta en knut och nu slår textilslöjdlärare larm. Och att de här kunskaperna brister hos dagens elever kan få konsekvenser längre fram för barnen. Hör Laila Englund som är textilslöjdlärare på Perslundaskolan i Ockelbo om hur hon ser på problemet.

Textillärare larmar om att allt fler elever har svårt med att till exempel klippa i tyg. Maria Jadinge Trygg på Västra Stenhagenskola i Uppsala är enig och säger att hon har sett en förändring i elevernas finmotorik de senaste 10-15 åren. Och hon har en teori kring varför det har blivit så.

Barn vet inte hur man använder en sax. Det berättar Mary Björkman som jobbar som textilslöjdslärare på Bräckeskolan i Göteborg. Hon berättar vad hon tror vad barnens bristande sax-kunskaper beror på.

De svepande argument om estetiska ämnen som förts fram på ledar- och debattsidor på senare tid är naturligtvis en effekt av att opinionssidor har rollen av att uttrycka tillspetsade argument, med krav på att göra rätt prioriteringar och inte sällan med förenklade lösningar på problem. Men ofta är frågorna mer komplicerade än vad som får…

Slöjden hakar ofta på i efterhand när andra lärare arbetar ämnesöverskridande – men textilslöjdläraren Cecilia Frendberg i Trollhättan var den drivande parten när flera ämnen drog igång ett projekt om hållbara material. Och de tog hjälp av ytterligare en part: ChatGPT.

Den, av allt att döma, hafsigt ihopslängda och argumentationsmässigt tunna ledartexten i Dagens Nyheter har mest väckt vrede och mötts av ett massivt motstånd, skriver Hampus Jarnlo, redaktör för Ämnesläraren.

Ämneslärarens bokredaktör Cecilia Lindgren tipsar om 34 inspirerande böcker för slöjdlärare.

Vi ber ledarskribenten i fråga att återkomma när hon har tagit del av den forskning som finns om de estetiska ämnenas betydelse för barn och unga och ser fram emot en nyanserad diskussion baserad på vetenskapliga teorier och forskning, skriver flera tunga företrädare i en replik till DN:s Susanne Nyström.

Slöjdläraren Helena Högström närde en dröm i fem år och nu har den blivit verklighet: En eftermiddag i veckan har hon ”slöjdis” på fritids. "Jag blir en brygga mellan skolan och fritids och barnen älskar att vara där". ”Vi vill ha slöjdis varje dag”, säger de.