Klagenævnet for Specialundervisning sender flere og flere sager tilbage til ny behandling, fordi der mangler tilstrækkeligt grundlag til at vurdere elevens aktuelle undervisningsbehov.

Psychologist Katy Genseke of Riverside Insights emphasizes that relying solely on academic tests can obscure the true causes of a student's struggles, underscoring the need for a deep understanding of cognitive processes to accurately identify learning differences. 

The government's plans to reform the special educational needs and disabilities (SEND) system in England will "strip away" legal protections for children and young people needing support, a charity has warned.

Already struggling to get help, families with children with special needs are concerned changes could make things worse.

Socialstyrelsen har genomfört en nationell utvärdering av vården och omsorgen vid adhd och autism. Utgångspunkten har varit de nationella riktlinjerna för vård och omsorg vid adhd och autism. (pdf)

Socialstyrelsen har undersökt hur samhället följer de nationella riktlinjerna för vård och stöd vid adhd och autism och konstaterar att bristerna är stora. Trots att tidiga insatser ofta är avgörande för barns utveckling, hur de mår och hur skolan går så får de flesta inga insatser från skolan förrän de har fått en medicinsk diagnos.

Rige folks børn går i højere grad på privatskole - og statistisk set er det i højere grad børn fra fattigere familier, der går i specialtilbud uden for folkeskolen. Et symptom på et opdelt samfund, mener AE-Rådet.

Trots att dyslexi är välkänt varierar stödet från lärare och skolor. Det har Matilda och Oliver fått erfara: vissa anpassningar hjälpte, men ibland uteblev de helt. Nu hoppas de på förändring genom ökad kunskap och acceptans.

Språk och kommunikation är avgörande. Det handlar inte bara om elevers lärande, utan också om deras delaktighet och trygghet. På Fornbackaskolan blev det en naturlig ingång till ett utvecklingsarbete. Först handlade det om språkstörning, men snart omfattade det mer än de väntat sig.

Foreldre til barn med ekstra behov sier de mangler tillit til skolen. For Synnøve og Ole Losnedal ble løsningen åpenhet og tydelighet. De roser skolen for samarbeidet om datteren. 

Foreldre som har barn med behov for ekstra oppfølging, mener skolen er for dårlig til å lytte og informere. Linn Therese Myhrvold i Utdanningsforbundet advarer mot en foreldre mot skole-debatt.

Trots att dyslexi är välkänt varierar stödet från lärare och skolor. Det har Matilda och Oliver fått erfara: vissa anpassningar hjälpte, men ibland uteblev de helt. Nu hoppas de på förändring genom ökad kunskap och acceptans.