Nyhetskategorier
”Vi måste utgå från vad elever ska lära – inte vad de redan kan”
Lärare ska inte ha något som helst utrymme att använda ineffektiva och dåliga undervisningsmetoder, skriver skoldebattören Linnea Lindquist i en replik.
Nyheter inom kategori "Specialpedagogik"
Visar sida 10 av 194
Nyhetskategorier
4 strategies to facilitate collaboration across special education teams
By creating effective systems, special education teachers can set themselves, general education teachers, and students up for success.
Så kan förskolan stötta barn med trauma
Läs Skolportens intervju med Anna Norlén, psykolog, psykoterapeut och verksamhetschef på Ericastiftelsen. Hon ska föreläsa på Skolportens konferens Specialpedagogik i förskolan.
Nyhetskategorier
”Specialpedagoger ska arbeta direkt med elever”
Om fler elever ska kunna få relevant stöd tidigare krävs fler speciallärare som arbetar direkt med eleverna. Det är därför hög tid att reformera utbildningarna inom det specialpedagogiska området, skriver Simona Mohamsson (L) och Lotta Edholm (L).
Nyhetskategorier
SPSM lyfter rätten till teckenspråk i europeiskt utbildningssamarbete
Lina Jerpö, samordnare för tvåspråkighet på SPSM, representerade Sverige vid en europeisk workshop i Österrike som handlade om att stärka rätten till teckenspråk. Syftet var ett erfarenhetsutbyte med deltagare från 25 länder. Lina bidrog med det svenska perspektivet och beskrev hur vi jobbar på SPSM och med svenskt teckenspråk i våra specialskolor.
"Explicit undervisning har gjorts omöjlig i Sverige"
Lärarna i svensk skola fått bestämda direktiv att göra precis det motsatta när det gäller anpassningar i klassrummet, skriver skoldebattören Filippa Mannerheim efter att ha läst om Linnea Lindquists klassrumsbesök i Londons mest utsatta område.
Nyhetskategorier
”Falsk bild av elevhälsans arbete”
Specialpedagogens uppdrag är att ta reda på vad som inte fungerar, för att tillsammans med lärare undanröja hinder för elevens lärande. Betyder det att läraren är hindret? Såklart inte! Det skriver Emelie Frånlund, specialpedagog inom SIS.
Nyhetskategorier
Nyt projekt vil styrke legen for elever i specialundervisning
Dansk Skoleidræt vil give flere end 3.000 elever med autisme, ADHD og lignende diagnoser bedre muligheder for at trives i skolen. Det skal ske med et projektet, som bygger på organisationens erfaring med at lade legepatruljer skabe aktive frikvarterer
Nyhetskategorier
"Vem finns förskolan till för?"
På pappret är förskolan öppen och självrannsakande, men i praktiken blir det alltmer envägskommunikation – möjligen på bekostnad av vårdnadshavarnas förtroende. Det skriver förskolläraren och forskaren Åsa Morin.
Nyhetskategorier
‘High aspirations’: the school that embodies Labour’s hopes for special needs
A mainstream London school with a high number of children with EHCPs has effectively set up a mini special school within its walls.
Efter kampen mot skolan – Hannes vände och fick toppbetyg
Hannes Lindsjö har adhd och är dyslektiker. Årskurs 1-6 var en kamp för att få rätt stöd och han hamnade på efterkälken. I högstadiet fanns förstående lärare och Hannes Sjöholm gick ut nian med toppbetyg. Vilken hjälp ett barn får beror på var man bor och vilken skola man går på.
Att möta explosivt beteende i förskolan
Anna Hellberg Björklund är leg. psykolog och specialist i pedagogisk psykologi. Hon arbetar mot förskolan med handledning, utbildning och skrivande, och har tidigare varit kommunalt anställd som förskolepsykolog. Anna har även arbetat på Rädda Barnen som utbildare i TMO (traumamedveten omsorg) och har skrivit flera böcker, bland annat Främja barns psykiska hälsa i förskolan (2023).