Innehållet i den specialpedagogiska satsning som Skolverket ska göra kommer inte att hjälpa lärare. Olikheter som exempelvis diagnoser målas upp som stigmatiserande. Men denna bild saknar vetenskaplig grund och blir kunskapsförnekande. Vi bävar för de effekter Skolverkets direktiv kommer att få ute i skolorna, skriver företrädare för Föräldranätverket Barn i Behov.

Utbildningsministern Gustav Fridolin (MP) gör studiebesök på Hälsinggårdsskolan i Falun, för att se hur skolan arbetar för att fånga upp elever som behöver extra stöd.

Att börja i nian. På Skrantaskolan i Karlskoga ligger pojkarna 55 poäng efter flickorna. Håkan får börja i årskurs nio med omprov från åttan och Alexander inser att hans trötthet ligger i vägen för hans ambitioner om att höja betygen.  

Det måste få kosta att ge elever den skolgång de har rätt till, skriver Åsa Fahlén, ordförande för Lärarnas riksförbund.

Psykologen Maria Bühler har många års erfarenhet av arbete med utredningar av barn och unga. Hon menar att det går att förhindra att barn som exempelvis Liam placeras på SiS.

Skolinspektionen startar nu tillsyn av hur Utvecklingspedagogik Sverige tar ansvar för sina skolor. Utgångspunkten är elevernas rätt till god utbildning i en trygg miljö.

Alla lågstadieelever i Stockholm stads skolor ska testas med ett digitalt verktyg som bygger på artificiell intelligens (AI). Förhoppningen är att inget barn med läs- och skrivsvårigheter ska falla mellan stolarna.

Øget tilskud giver mulighed for at sige ja til elever med særlige behov på friskoler, vurderer forening.

De särbegåvade eleverna Lanny och Hanna skriver i ett öppet brev till utbildningsminister Gustav Fridolin om sina erfarenheter av skolan och hur de tycker att den borde fungera i stället. ”Vi vill gärna berätta för dig hur särskilt begåvade elever i Sverige har det. Vissa mår bra och det går bra för dem i skolan.…

Många kommuner har dålig koll på elever med grav språkstörning, visar en kartläggning i tre län. Nu ska läget i hela landet kartläggas.

För elever med språkstörning, som varje dag kämpar för att förstå och uttrycka sig, är det avgörande att skolan har insikt i vad deras funktionsnedsättning innebär och sätter in rätt stöd. Många gör redan det, men det finns också skolor som brister. Det skriver Fredrik Malmberg, generaldirektör Specialpedagogiska skolmyndigheten.