På Solbergaskolan samarbetar specialpedagogen Marie Almquist och logopeden Linda Norrby kring läs- och skrivutredningar och elevernas arbetsmiljö.

Vem är elevhälsans självskrivna expert på stöd och anpassningar? Specialpedagogen, svarar Lärarförbundet. Men logopeder och arbetsterapeuter känner sig precis lika omistliga.

Medicinskt skolade yrkesgrupper har fått allt större inflytande över undervisningen. "Vi borde mycket oftare diagnosticera verksamheten i stället", säger pedagogikforskaren Kristian Lutz.

Nyligen blev specialpedagogen Stefan Österberg och arbetsterapeuten Agneta Jansson kollegor. Under tre år testar Åtvidabergs kommun en ny profession i elevhälsoteamen.

Solbergaskolan i Visby har också två socialpedagoger anställda på högstadiet. Dan Lansgard är en av dem och han snappar upp snacket i korridorerna.

Nästan 45 000 lärare beräknas gå i pension inom en tioårsperiod och framförallt ökar behovet av speciallärare och specialpedagoger.

Om tio år beräknas 1100 lärare går i pension och antalet speciallärare halveras i Västmanland, enligt ny statistik från Lärarförbundet.

Om tio år kommer nästan 45 000 lärare gå i pension, det visar helt ny statistik från Lärarförbundet. Den svenska lärarbristen är akut och störst är behovet av speciallärare, och det är även i gruppen speciallärare pensionsavgångarna är störst. Närmare hälften av speciallärarna beräknas gå i pension

Om tio år kommer över 1300 lärare gå i pension i Södermanlands län, visar helt ny statistik från Lärarförbundet. Den svenska lärarbristen är akut och behovet av speciallärare och specialpedagoger är väldigt stor. Det är även i den gruppen pensionsavgångarna är som störst.

Nästan 45 000 lärare beräknas gå i pension inom en tioårsperiod och framförallt ökar behovet av speciallärare och specialpedagoger. Det visar statistik som Lärarförbundet tagit fram när det gäller yrkesverksamma lärare över 55 år.

Skrivtolkningen befinner sig i kris. Eftersom inte alla döva och hörselskadade vill ha teckenspråkstolkning är en bra skrivtolkutbildning ett måste, skriver Irene Kimanius vid Stockholms universitet.

Elever inom autistspektrum som har fått en diagnos, men som inte samtidigt också har en utvecklingsstörning, ska inte längre placeras i grundsärskolan. Undervisningen och skolgången ska anpassas efter elevernas behov och förutsättningar. Men där tycks det finnas en kraftig problematik.