Blivande speciallärare och specialpedagoger ska lära sig mer om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, tycker regeringen och föreslår nya examensmål. Inte helt lätt, befarar lärosäten.

Trycket på att ta emot allt fler elever till resursklassen blev till slut för stort. Lösningen blev att dela med sig av sina kunskaper. Nu erbjuder Vasaskolan kollegial handledning till andra skolor i kommunen.

Skollagen slår fast att alla elever har rätt att lyckas i skolan. För att skolan ska klara av den uppgiften behöver kunskapen om hur vi anpassar undervisningen till elevers olika förutsättningar stärkas, Greger Bååth, Specialpedagogiska Skolmyndigheten.

Att hålla fast utagerande elever för att få dem att bli lugna är en ineffektiv och mycket farlig metod. Skolledare och huvudmän behöver ta ansvar för att metoden inte förekommer, genom tydliga riktlinjer och mer stöd till personal, skriver tolv psykologer.

Regeringen vill att alla som läser till speciallärare och specialpedagog ska få lära sig mer om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar för att bli bättre på att anpassa lärmiljön.

Får kommuner driva resursskolor? Nu ska frågan avgöras av Högsta förvaltningsdomstolen.

På Sangärdskolan i Borås har gymnasiebehörigheten ökat bland elever med särskilda behov. "Det krävs ett perspektivbyte, där skolan tar ansvar för hur pedagogiken behöver förändras", säger Daniel Johansson, speciallärare på skolan.

Ett barn står i centrum, men handledning kan hjälpa en hel barngrupp. På Hillängens förskola i Ludvika blir bildstödet utvecklande för alla.

Ung och nyutbildad möter gammal och erfaren. Vad kan de lära av varandra om handledning? Mycket, tycker specialpedagogerna Frida Toivanen och Lena Pettersson i Alingsås.

Låt inte det specialpedagogiska lyftet stanna vid tips och tricks. Det är frågorna som för den kollegiala handledningen framåt.

Den lilla kommunen Uppvidinge storsatsar på regeringens specialpedagogiska lyft. Kommunens enda specialpedagog och de fem speciallärarna fick snabbt gilla läget och ta rollen som handledare.

Regeringen uppdrar åt Myndigheten för tillgängliga medier (MTM) att i samverkan med Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) göra en översyn av tillgången till läromedel som är anpassade för personer med funktionsnedsättning från förskola till högskola. Uppdraget ska redovisas till Regeringskansliet (Kulturdepartementet och Utbildningsdepartementet) senast den 31 januari 2018.