Inom specialpedagogiken har olika begrepp använts för att illustrera en strävan om "en skola för alla". Från "integrering" till "inkludering" och på senare tid "tillgänglighet", skriver Bertil Löfdahl, SPSM.  

Diskussionerna som förts i medierna de senaste dagarna kring brister i det särskilda stödet till elever, bekräftar bilden som Myndigheten för delaktighet lyft i bland annat rapporten Barn äger.

Du är journalisten som började jobba som fritidsledare och sedan speciallärare. Varför?  

Får mitt barn en fullvärdig utbildning? Elisabeth Lundström har intervjuat föräldrar till barn med Downs syndrom och märkt en brist på tillit till skolan.  

Två av tre som arbetar med särskilt stöd är resurslärare, ibland utan lärarutbildning. Forskaren Gunilla Lindqvist är förvånad över att denna anonyma yrkesgrupp får ta nästan hela spelplanen.

Jonas Autio, tidigare landslagsspelare som numera scoutar gymnasiesärskolor efter potentiella basketspelare. Hur kommer det sig?  

Ett föräldrapar i Halmstad ska böta 600 kronor om dagen om sonen inte går till skolan. Pojken har autism och selektiv mutism och har haft hög frånvaro i flera år. Det senaste året har han inte gått i skolan alls. Skolinspektionen har flera gånger hotat Halmstads kommun med vite för bristande åtgärder.  

För första gången ska ett fall av bristande tillgänglighet avgöras i domstol. Det handlar om en rullstolsburen elev.  

Linköping har fått sällskap av Helsingborg. Kommunerna trappar upp striden mot Skolinspektionen om sina resursskolor. Tvisten mellan Linköpings kommun och Skolinspektionen har snart tröskat igenom hela domstolssystemet och är nu uppe i Högsta förvaltningsdomstolen.

För få personer tar för snabba beslut om extra anpassningar. Den slutsatsen drar Skolinspektionen i en kommande rapport. "Det behövs helhetstänk och rektorer som kliver fram. Ingen quick fix utan i stället att man stannar upp och tänker efter vad som bör göras för att det här ska bli bra," säger Ulf Pantzare, projektledare på…

Skolinspektionen har granskat hur väl svenska skolor lever upp till kravet att anpassa undervisningen till elevens behov. Svaret: inte särskilt väl.

Specialpedagogiska skolmyndigheten arbetar för att människor oavsett funktionsförmåga ska få förutsättningar att nå målen för sin utbildning.