Drygt 40 procent av de svenska grund- och gymnasieskolorna som Skolinspektionen granskade under 2015, brister i att anpassa undervisningen och i att ge särskilt stöd till eleverna.

Specialpedagoger och speciallärare får huvudrollen i det nya fortbildningslyftet som startar i höst.

Nu finns ett nytt webbaserat material som ger stöd i förändringsarbete mot mer inkluderande arbetssätt. Med inkluderande arbetssätt menas att verksamheten erbjuder aktiviteter där alla elever kan delta och vara delaktiga på sina villkor, utan att någon utestängs.

Mer matematik i lågstadiet gör skillnad. Men vi vet inte ännu om det räcker för att höja kunskapsresultaten. skriver Bo Jansson, Lärarnas Riksförbund.

För snart 20 år sedan kom Eszter Horváth Tóthné till Sverige med en ny pedagogik för behandling och utveckling av neurologiskt funktionshindrade barn. Men trots nöjda barn och föräldrar finns det ett motstånd.

Nära var tredje gymnasieskola saknar en anställd speciallärare eller specialpedagog. Det visar statistik som Tidningen Gymnasiet tagit fram.Det innebär att fler än 55 000 gymnasieelever går i skolor där dessa yrkeskategorier inte finns representerade.

Ingen elev ska hållas tillbaka eller lämnas efter. Alla elever ska få stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt. Genom speciallärarlyftet kan fler barn i Karlskoga få bättre stöd i skolan. Vi måste se barnen i tid, skriver Annika Eclund och Bengt Eklund, Kristdemokraterna.

Bristen på specialpedagoger är alarmerande, tycker Sveriges elevkårer.

Nicola Sarac är rektor på Malmö Borgarskola, där Kenneth Jansson är ensam specialpedagog på 1 179 elever, att jämföra med det nationella genomsnittet på 386 gymnasieelever per specialpedagog.

En specialpedagog, 1 179 elever. Så ser det ut för Kenneth Jansson på Malmö Borgarskola. Vi följde honom under en hektisk arbetsdag.

Gymnasieminister Aida Hadzialic reagerar på att ett av tre gymnasier saknar specialpedagog. "Det är oacceptabelt", säger hon.

Nära var tredje gymnasieskola har ingen specialpedagog anställd. Det visar statistik som Tidningen Gymnasiet tagit fram. "Det är en orättvisa i systemet. Alla elever borde ha tillgång till det stödet", säger forskaren Joacim Ramberg.