Yrkeslärare får inte det specialpedagogiska handlingsstöd som de skulle behöva, visar ny forskning. Men ändå har de blivit skickliga på att utveckla metoder för att stötta elever med särskilda behov. "Vi blir imponerade av deras uppfinningsrikedom", säger forskaren Gerd Pettersson.

För att förstå ett ”stökigt” barn behöver skolan lyssna på den som kommit barnet närmast och strössla med resurser. Elin Zlatanovski berättar en sedelärande sannsaga om att bunta ihop stökiga barn bara för att de är stökiga.

"Vi håller med Mannerheim om vikten av god undervisning och att elever som är i skolsvårigheter ska få hjälp. Likaså håller vi med om att lärare och annan skolpersonal behöver rätt förutsättningar. Men SPSM driver inte ett 'storklasskoncept' eller 'inkludering till varje pris", skriver talespersonen Linda Sandell, i en replik.

Specialpedagogen Maria Lindgren leder elevhälsoteamet men sätter prestigelösheten och gruppkänslan främst.

Dagens skolsystem saknar tydliga och relevanta stödinsatser för elever med omfattande beteende­problem. För att rätta till situationen föreslår vi bland annat att hjälpklasser införs, skriver Johan Pehrson (L) och Lotta Edholm (L).

Diamanten är en liten fritidsavdelning som satsar på trygghet och anpassning av aktiviteter efter elevernas intressen. Slottsskolan i Håbo kommun startade Diamanten för att utveckla elevens hela dag, inte enbart i undervisningen.

Att återinföra klasser för normbrytande barn är att slå vakt om allas rätt till lärande. Det borde vara en självklar del av borgerlighetens reformarbete för skolan, skriver SvD på ledarplats.

Som undervisande lärare önskar jag förstås också att alla elever kunde finna sin plats i klassrummet. Att verkligheten sedan inte ser ut så får vi förhålla oss till, skriver läraren Therese Rosengren.

Liberalerna som vill utreda om mindre klasser för elever som stör och förstör kan vara ett sätt att skapa lugnare klassrum. Vilken effekt skulle det här ha på studieron i klassrummen? Hör professor Mona Holmqvist och högstadieelever om vad de tycker om det här förslaget. (webbradio)

De startade en studieverkstad för lågstadiet. Där får eleverna tillgång till en lugn miljö med flexibel och individanpassad undervisning. – Jag kan inte tänka mig att vara utan den, säger skolans rektor.

”Elever ÄR inte stökiga, de BLIR stökiga”, skriver specialläraren Denice Sverla i en protest mot idén att återinföra OBS-klasserna under det nya begreppet ”hjälpklasser”.