Det kommer reaktioner på att Liberalerna vill utreda om mindre specialklasser, förr kallade obs-klasser, bör införas igen. Klasserna ska vara till för elever med stora skolsvårigheter och som stör undervisningen. Fackförbundet Sveriges Lärare säger att hjälpklasser inte får ersätta behovet av extra undervisning eller möjligheterna till halvklassundervisning.

Liberalerna vill utreda om den form av mindre specialklasser som kallades obs-klasser skulle kunna införas igen, men kallas hjälpklass.Partiet vill att det ska regleras i lag vilka typer av mindre klasser som ska finnas på varje skola och att det ska vara speciallärare som undervisar i hjälpklasserna.

Specialledernes formand er glad for, at elever i specialundervisning vil kunne tage et ekstra år i grundskolen, når 10. klasse forsvinder. Det vil nogen få brug for, men Miguel Svane er bange for, at fortællingen bliver, at de skal gå 9. klasse om.

Næsten 40.000 elever får støtte på ungdomsuddannelserne, og selv om det gavner, presser det også gymnasier og erhvervsskoler.

Kritiken växer mot de digitala nationella proven. Inte minst för de försämrade möjligheterna till extra anpassningar. "Att elever med läs- och skrivsvårigheter inte får tillgång till stavningskontroll i engelska är obegripligt", säger specialpedagog Linda Sjögren.

Våra deltagare blir multikompetenta i mötet med psykisk ohälsa bland unga. Det säger Kjell Carles, lärare på kursen till socialpedagog på Sigtuna folkhögskola. Här varvas teori med praktik. Men också med självanalys, normlådor och strutfotboll.

Lunds kommun har under de senaste åren blivit sämre på att stötta elever med störst behov. "Nu måste elevantalet i klasserna bli mindre och stöd­insatserna fler", säger två fackliga företrädare.

Children in England experience huge variations in having their special educational needs identified depending on school type, background and levels of absence, according to research by the Education Policy Institute (EPI).

Många folkhögskollärare efterfrågar fortbildning i specialpedagogik. Samtidigt använder man sig redan av framgångsrika specialpedagogiska arbetssätt, utan att vara medveten om det, enligt forskaren Louise Malmström.