Regeringens förslag att åtgärdsprogram enbart ska skrivas om föräldrarna begär det möts av ett massivt motstånd.

Sveriges Radios serie ”Kaosklass” visar att den svenska skolans huvudproblem är akuta – men valfriheten är inte ett av dem. Det skriver Erik Helmerson i en ledare.

Nu utökar vi tillgången till specialskolans unika kompetens kring teckenspråket och tvåspråkighet genom möjligheten att vara elev på någon av våra skolor på deltid. En förutsättning för deltidsutbildningen är ett tätt samarbete med elevens hemskola.

Drygt hälften av de åtgärdsprogram som prövas av Skolväsendets överklagandenämnd upphävs. Bristfälliga utredningar och luddigt formulerade program är vanliga brister.

Skolan har fått ta över ansvar för sånt som inte hör till skolans uppdrag. Vi skall göra utredningar för barn med olika slags svårigheter. Det som tidigare var landstingens ansvar har dumpats i knäet på rektorerna. Det berättar en rektor.

Fyra av tio skolledare har någon gång sagt nej till elever som har rätt till särskilt stöd. Att neka särskilt stöd till elever som är i behov av det är olagligt.

– Barnens rätt går alltid före budgeten. Det säger Kurt Hjalmarsson, rektor i Gävle, som kämpat för särskilt stöd och opponerat sig mot sina chefer flera gånger.

Sex av 10 lärare uppger att det finns en eller flera elever i klassen som skulle behöva särskilt stöd men som inte får det. I Sveriges Radio talade Eva-Lis Sirén om att lärarna behöver bättre förutsättningar för att möta behoven.

I Ekots fortsatta granskning av stöd i skolan berättar vi om hur budgetmålen för skolan kan gå före elevers rätt till stöd.

Kommuner och friskoleägare försäkrar sig inte om att skolan har tillräckligt med pengar för särskilt stöd till eleverna. Det anser åtta av tio rektorer i grundskolan. Det visar en ny undersökning.

"Jag skäms över att vi inte tar tillvara på den enorma kompetens som finns på ett bättre sätt. Skolan är ingen struntsak. Det ska vara kvalitet. Kosta vad det vill. Just nu betalar skolan och kommunerna för fel saker." Det berättar av de som lämnat sin berättelse till Sveriges Radio.

Anmälningar om upplevda brister runt särskilt stöd i skolan ökar, och frustrationen bland många lärare i landet är stor. För när det särskilda stödet inte fungerar för eleverna med särskilda behov påverkar det hela klassen.