Det finns dock en grupp som helt glöms bort och det är den betydande andel elever som har svag teoretisk begåvning, som trots det förväntas klara skolans högt ställda krav utan hjälp. Att den här gruppens problematik inte adresseras är ett svek, skriver psykologen Love Grahn.

Special educational needs services in England face “total collapse”, with councils on course to have run up debts of £18bn by the end of the decade as a result of increasing numbers of children requiring extra teaching support in schools.

Som klasslärare, resurslärare, lärare i förberedelseklass, speciallärare och lärare för lärarstudenter och idrottsföräldrar har Malin Broström kommit fram till att engagemang, goda relationer och struktur är avgörande för elevers lärande och välmående.

The special educational needs and disabilities system for children in England faces "total collapse" and the government must not "keep ducking" reforms, council leaders have warned.

Schools in England are steering away children with special needs, leading some to have six times as many pupils requiring learning or behaviour support compared with others, according to research.

Att leda anpassad skola är som att kliva rakt in i skolans mest komplexa och mest avgörande uppdrag. Det kräver mod, envishet och ibland en femårings orubbliga tro på att allt går att lösa, skriver Denice Sverla i en krönika.

Att lägga ner specialpedagogutbildningen idag vore en lika dålig idé som det var att lägga ner speciallärarutbildningen på 1990-talet. Och som vanligt osynliggörs både förskolan och fritidshemmet, skriver Rikard Nero, specialpedagog i förskola.

I en debattartikel berättar läraren Filippa Mannerheim om en elev med skrivsvårigheter som för tjugo år sedan fick hjälp av en speciallärare. Det är ett enskilt exempel på hur riktat stöd kan göra skillnad – men ett förenklat sätt att förstå dagens utmaningar, skriver två specialpedagoger.

Att ha specialpedagoger som arbetar på organisations- och gruppnivå för att utveckla verksamhetens specialpedagogiska arbete, handleda lärare samt ge särskilt stöd till elever, fyller båda sina funktioner i den komplexa verklighet som skolan är, skriver Linnéa Byström, lärare som studerar till specialpedagog, Umeå.

”Det är rent parodiskt att tro att elever i svårigheter och med olikartad problematik skulle bli hjälpta av att enbart träna ABC”, skriver specialpedagogen och gymnasieläraren Elin Zlatanovski.

Alla som vill att elever i behov ska få hjälp på riktigt, måste jubla över Liberalernas nya förslag att satsa på speciallärare i skolan och slopa specialpedagogernas rådgivande funktion. Det skriver läraren Filippa Mannerheim.

Årstaskolans satsning på skolhundsteam har nu pågått i över tio år och visat mycket goda resultat. ”Tack vare skolhundarna blir elever med hög frånvaro mer motiverade att komma till skolan”, säger specialpedagog Ulrika Nylander.