More than one in five pupils in England - around 1.8 million children - are receiving support for special educational needs and disabilities (SEND).

Seksualundervisning kan let blive for abstrakt for elever med autisme. De har brug for konkrete øvelser, siger speciallærer Line Borup på baggrund af sit nylige bachelorprojekt.

Lagom till skolstarten drar Växjö kommun igång en långsiktig satsning. Syftet är att öka elevernas läsförmåga och läsförståelse. Med screeningverktyget Legilexi ska alla låg- och mellanstadieelever testas och följas över tid. Kommunen menar att det kan stärka både resultaten och likvärdigheten mellan skolor.

I betänkandet lämnar utredningen förslag som syftar till att reformera den statliga barn- och ungdomsvården genom att stärka det vårdande uppdraget och säkerställa att barn och unga ges en trygg och kvalitativ vård, skola och behandling.

Att bredda specialläraruppdraget och kalla det flexibilitet höjer kraven på en yrkeskår som redan gör allt den kan och lite till – och det ska ske utan att det kostar något. Specialläraren Niclas Fohlin hittar stora logiska hål i utredningens förslag.

Betänkande av Utredningen om speciallärar- och specialpedagogutbildningarna. (pdf)

Specialpedagogernas tid ser ut att vara över. Regeringens utredare vill istället utbilda fler och mer kompetenta speciallärare.

Prinsparets Stiftelse lanserar nu ett nytt kostnadsfritt stödmaterial för skolor med syftet att stärka kunskapen om dyslexi och skapa mer tillgängliga lärmiljöer för alla elever. Materialet har tagits fram tillsammans med experter inom specialpedagogik, undervisning, digital tillgänglighet och skolutveckling.

Antalet förskolebarn i behov av särskilt stöd har ökat markant, enligt vår stora förskoleenkät. Över 90 procent av förskollärarna har ett eller flera barn i sin barngrupp som behöver extra stöd men inte får det.

Elever i små finlandssvenska skolor får inte den stödundervisning de har rätt till, enligt en enkätundersökning som Finlands svenska lärarförbund (FSL) har låtit göra.

Politiker pratar om kunskapsresultat. Lärarna behöver färre elever i varje klass och fler speciallärare för att alla elever ska lära sig läsa. Det skriver Mona Sundström.

De extra anpassningarna slopas för att ge bättre stöd till elever med behov, och minska lärarens arbetsbörda. Elisabeth Allmér varnar för att den verkliga skillnaden blir liten för lärarna.