Positivt beteendestöd i skolan är en metod, men inte den enda som kan användas. Det skriver Åsa Vikström-Nilsson, SPSM, i en replik.

Det är en daglig kamp mellan­ ­professionella ideal och ­verklighetens begränsningar som river och sliter i vårt inre. Det skriver Niclas Fohlin, speciallärare, specialpedagog och krönikör.

Så förklarar specialläraren och specialpedagogen Emma, som äter ångestdämpande för att orka jobba, specars höga risk för utbrändhet Här är hennes berättelse.

Så förklarar specialläraren och specialpedagogen Emma, som äter ångestdämpande för att orka jobba, specars höga risk för utbrändhet Här är hennes berättelse.

Sveriges Lärare larmar om specialpedagogers och speciallärares utsatthet på jobbet. Här är mekanismerna bakom missförhållandena, och kraven från fackförbundet.

På Noblaskolan i Saltsjö-Boo lyser spec-utbrändheten med sin frånvaro, tack vare framgångsfaktorerna samverkan, gemenskap, struktur och arbetsfördelning.

Nya siffror visar att 2 av 3 rektorer upplever att de saknar pengar för att ge det stöd som krävs för npf-elever. Samtidigt anser de att lärarna behöver lära sig mer om npf. Det visar en ny undersökning från Skolverket.

Samtidigt som Östersunds kommun vill att fler ska flytta till kommunen har Martin Wigert och hans familj bestämt sig för att flytta härifrån. Orsaken är en ohållbar skolsituation för deras autistiska barn.

I Kolding Kommune er de lykkedes med at oprette klasser, hvor der er elever både med og uden diagnoser. Men der bliver ikke oprettet nye.

New data from thousands of school districts across the nation is highlighting stark differences in the experiences of students with disabilities compared to their typically developing peers.

Stöd och extra anpassningar ska framför allt ske i klassrummet. "Med resultat att elever som är stort behov av särskilt stöd inte får det. Samtidigt har många lärare fått en helt orimlig arbetssituation", säger Filippa Mannerheim, gymnasielärare i historia och svenska.

Ökad delaktighet, lugnare klassrum och bättre möjligheter för elever att förstå och göra sig förstådda. Det är några konkreta resultat av ett projekt för att öka kunskapen om alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) på Bredängsskolans anpassade grundskola.