Nya statsbidraget ska ge pengar för speciallärare, elevhälsa och akutskolor.

På Lärlingsgymnasiet i ­Norr­köping kombineras studier med arbetsplats­förlagt lärande. Här samarbetar också special­pedagog Therese Strandljung med biträdande rektor ­Lina Askhed för att främja elevernas skolnärvaro.

Skolminister Lotta Edholm (L) säger att systemet där alla barn ska gå i samma klass inte fungerar. Nu lovar hon mer pengar till mindre undervisningsgrupper och speciallärare för att barn med npf (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar) ska få den hjälp de behöver.

Noah är bara sex år, men han har redan varit sjukskriven i ett halvår – från skolan. Trots flera diagnoser får han inte den hjälp han behöver. "De här barnen faller mellan stolarna," säger Noahs mamma Anna.

Nu rullas första delen av regeringens utlovade satsningar på speciallärare ut. 400 miljoner i statsbidrag ska gå till att öka antalet speciallärare i skolan. Samtidigt finns det kritik bland lärare mot kortvariga satsningar på skolan.

Väldigt många elever har extra anpassningar i klassrummet­, och lärare kan ha upp emot femton olika specialbehov att tillgodose i en och samma klass. "Man lurar elever och föräldrar, säger åt dem att eleven får extra anpassningar, men i själva verket handlar det bara om pappersexcersis", säger läraren ­Fredrik Sandström.

Specialpedagogen Hanna Rondahl är aktuell med en ny bok om extra anpassningar och hur ansvaret ska fördelas. "Som lärare kan allt runt elevernas stödbehov kännas övermäktigt, och det är lätt att tänka att det borde vara ”någon annans” uppdrag", säger hon.

Fyra lärare om hur de jobbar med extra anpassningar – och varför de tycker begreppet är problematiskt.

I løbet af få timer lykkedes det specialærer Sofie Schou at få skolevægringsramte Julian til at skrive historier og læse højt for sine bamser. Struktur, kreativitet og nysgerrighed er nøgleord for speciallæreren.

Arbeta systematiskt, sätt seriösa mål. Så sammanfattar Lotta Perman, specialpedagog i Kil, sitt främsta ”verktyg” för att nå Läroplanens krav på att arbeta främjande och förebyggande.

Hanna Helttunen, logoped inom SPSM:s Hälso- och sjukvårdsenhet, delar med sig av specialskolornas kunskaper och erfarenheter vid mottagandet av nyanlända elever.

I skolen bygger læringsmiljøer og sociale relationer i større omfang på en forventning til sproglig kommunikation”, forklarer socialfaglig konsulent i Social- og Boligstyrelsen Ellen Vibe Pedersen, som har bidraget til pjecen ”Selektiv mutisme – når stemmen forsvinder, og hvordan den genfindes”.