Helene Ehlton är specialpedagog inom förskolan i Rinkeby i Stockholm. Hon bygger relationer genom att bygga kojor – och genom sin magiska tratt.

Många skolor misslyckas med att bromsa problematisk skolfrånvaro hos barn och ungdomar trots att det finns åtgärdsprogram. Alex och Wilma har båda samlat på sig nästan 400 frånvarotimmar.

Enkäten visar att många NPF-elever kände oro inför skolstarten. ”En katastrofsiffra”, säger specialläraren Linda Flodén.

Vad händer i en familj när ett barns skolgång inte fungerar? Logistiken och samtalen, ångesten att inte vara tillräcklig vare sig på jobbet eller hemma. Det här är mamma Annas vardag.

This group achieved a lower grade each year dating back to 2017 compared with all children, the National Deaf Children’s Society said.

For første gang i 'mands minde' var der ikke nedlagt én eneste skole, da det nye skoleår ringede ind. Det er i det hele taget sparsomt med ændringer i skolelandskabet her efter sommerferien, viser Folkeskolens årlige kortlægning af de kommunale skolestrukturer.

Under 60-talet infördes så kallade obs-klasser där elever med olika typer av studiesvårigheter fick undervisning i separata klasser. De dömdes senare ut och idag är huvudregeln att alla elever ska undervisas i de ordinarie klasserna.

Det är brist på speciallärare och många elever får inte det stöd de behöver förrän först på högstadiet. Det visar en rapport från Lärarnas riksförbund. Fritidsledaren Johanna Gustafsson i Jönköping hade det tufft i skolan. Hon jobbar idag som resurs i skolan och är bekymrad över att många unga idag inte får den hjälp de…

Många skolor har svårt att rekrytera speciallärare och samtidigt upplever många barn att de inte får tillräckligt med stöd i skolan för att klara sina skoluppgifter. Det visar en rapport från Lärarnas riksförbund.

Forskning visar att om åtgärder sätts in i tidig ålder blir insatserna ofta mindre omfattande. Ändå fortsätter vi att sätta in särskilt stöd alldeles för sent i svensk skola, skriver F–3-läraren Catarina Nilsson.

Här får du som är huvudman, rektor, lärare, elevhälsopersonal och övrig skolpersonal stöd till fördjupad kunskap om de reviderade allmänna råden och nya Kommentarer till Skolverkets allmänna råd för extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. Materialet inspirerar till kollegialt lärande med reflektion och dialog om vad arbetet med stödinsatser innebär för den egna verksamheten.

Forskning visar att om åtgärder sätts in i tidig ålder blir insatserna ofta mindre omfattande. Ändå fortsätter vi att sätta in särskilt stöd alldeles för sent i svensk skola, skriver F–3-läraren Catarina Nilsson.