Forskning visar att skolor väljer bort elever med funktionsnedsättning. "Jag reagerar starkt på det här", säger Fredrik Malmberg, Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Studien visar att skolor väljer bort barn med adhd och diabetes. Minst välkomna var pojkar med diagnoser. Bortsorteringen av barn sker både i kommunala och fristående grundskolor, men mer bland fristående skolor, skriver Fredrik Malmberg, Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Efter flera turer inför Stockholms stad en ny modell för att säkerställa att elever som är i behov av särskilt stöd får den stöttning de behöver för att klara skolan.

Rektorer vittnar om att andra skolledare kontaktar dem om ”referenser” på elever som söker sig till deras skola, för att undvika barn som behöver extra resurser. Berättelserna kommer från både kommunala och friskolor. ”Marknadsstyrningen skapar en osund relation mellan skola och elev” säger rektorn Linnea Lindqvist, som var först ut att lyfta problemet.

Det grundläggande problemet är inte att rektorer ”tar referenser” på elever. Det grundläggande problemet är den osunda skolmarknaden, skriver rektor Linnea Lindquist.

Skolans marknadsstyrning ger friskolor incitament att välja bort resurskrävande elever. Det blir orättssäkert och ojämlikt. Vi måste få till stånd en annan styrning av skolan, och det måste ske nu. Det skriver Linnea Lindquist, rektor och skoldebattör.

Såväl utbildningsminister Anna Ekström som Liberalernas Roger Haddad reagerar kraftigt på Skolvärldens rapportering om rektorer som ”tar referenser” på barn innan de erbjuds plats.

Skolledare letar fakta om elever som sökt plats på deras skola innan de erbjuder en plats. "De luskar efter om eleverna behöver särskilt stöd", säger Linnea Lindquist, en av flera rektorer som fått frågor om ”referenser”.

Coronapandemin har ökat Sveriges redan stora utbildningsskuld till elever med funktionsnedsättning. En avbetalning på skulden är att långsiktigt investera i skolan. Då behövs en nationell samordnare, skriver ledare för flera intresseorganisationer, bland annat Autism- och aspergerförbundet.

Teas son gick på Nyckelbergsskolan i Köping under fyra års tid utan att få undervisning av någon lärare. I dag kan den tioåriga pojken varken läsa eller skriva. "Det är katastrofalt. Det är en sak att man har assistenter vägleder pojken, men all undervisning i skolan ska vara lärarledd", säger Agneta Söder, Autism- och aspergerförbundet.

Teas son är idag tio år och kan varken läsa eller skriva. På Nyckelbergsskolan gick hennes son under fyra års tid utan att få undervisning av någon lärare. "Han har blivit traumatiserad av alla år med misslyckanden", berättar hon.

Placeringar på den kritiserade Ågärdsskolan är tillfälliga, enligt grunskolechef Pär Ellmin. SVT Nyheter Västmanland kan dock avslöja att det inte stämmer.