Secondary schools in England must provide specially designed areas for neurodiverse children and pupils with special educational needs, ministers have said.

Children with special needs will not lose their places at special schools or current levels of assistance, an education minister has told parents anxious that the government would strip away their child’s support.

I senaste avsnittet pratar podden Förskolan med specialpedagogen Tomas Henriksson om barnen som behöver extra stöd. När är det dags att ta hjälp av en specialpedagog, hur får vi samarbetat att fungera och hur får vi till en ansvarsfördelning som håller i längden? (webbradio)

Under åren har jag då och då i mejlen fått listor på saker jag ska tänka på från specialpedagogen. I början läste jag noga och funderade på hur önskelistan kunde appliceras i min verkstad. Det gick ganska snabbt att lägga listan åt sidan och fortsätta som vanligt, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

School funding for special educational needs (SEND) should be increased and protected to meet the rise in demand for support, a group of MPs has said, as ministers consider major reforms.

Lärarna i Förskolans granskning ger en samstämmig bild: Stödbehoven i förskolan ökar kraftigt, men resurserna för att möta ökningen uteblir – trots att lärarna larmar. Det skriver Sara Djurberg i en krönika.

På Grillby förskola i Enköping ses en ökning av antalet barn i behov av särskilt stöd, och att få extra resurser är en utmaning. Men till skillnad från hos många andra fungerar vardagen bra, och barn i behov av stöd får just det.

Många lärare i förskolan vittnar om att de lämnas ensamma att ta hand om barngrupper där barnen har många olika svårigheter. "Mycket faller på förskollärarna, vilket inte är rimligt", säger förskolläraren Josefine Ekman.

Varken Petra Hultqvist eller Anna Olskog från Sveriges Lärare är förvånade över resultaten i Förskolans enkät. De poängterar båda att förskolan måste få mer resurser för att alla barn ska få det de har rätt till.

Antalet barn i behov av särskilt stöd på landets förskolor har ökat kraftigt, enligt lärarna i Förskolans stora enkät. Över 90 procent har ett eller flera barn i sin barngrupp som behöver extra stöd, men som inte får det.

Under cancerbehandlingen ökar skolfrånvaron och efter behandlingen kan sena komplikationer påverka barnets och ungdomens förutsättningar i skolan, till exempel genom långsammare processhastighet, sämre arbetsminne eller koncentrationssvårigheter. Dagens gäst är Malin Lönnerblad, som har forskat en del om detta. (webbradio)

En kartläggning i det systematiska kvalitetsarbetet i Sundbybergs 25 förskolor, visade att personalen tyckte det var svårt att möta alla barn.