Et ny valgfag skal ruste folkeskoleelever til en digital hverdag. Men det er slet ikke godt nok, mener Ingeniørforeningen og Dansk Industri.

Rapporten ger en överblick över några av utmaningarna och möjligheterna för att attrahera fler, från ungas perspektiv. Den bygger på både enkätundersökningar och fokusgruppintervjuer. (pdf)

Det svenska ingenjörsundret hackar när elever väljer bort teknikutbildningar. Men en ny undersökning visar att det finns en en stor dold potential.

Regeringens satsning på ingenjörsutbildningar är bra, men det saknas satsningar på organisationer och samhällsinitiativ som aktivt främjar barns och elevers intresse för vetenskap, skriver förbundsstyrelsen för Unga Forskare.

I samfundsfag vil folkeskoleelever skulle lære teknologiforståelse, siger digitaliseringsminister.

Sverige saknar en samhällstrategi för att lyfta teknik- och matematikämnen. Flera andra länder, som Danmark, Nederländerna och Australien kan ge Sverige viktiga lärdomar.

En festival där eleverna visar upp sina bästa skolarbeten från läsåret som gått, musik, mat, flyguppvisningar och många möten mellan vårdnadshavare, elever och personal. Det är Samad Kohigoltapehs vision för en kunskapsfestival.

Med kluringar, experiment och skapande får förskolläraren Sofia Olsson fart på naturvetenskap och teknik i undervisningen. "När barnens nyfikenhet är väckt finns det inget stopp", säger hon.

Lärarutbildare i teknikämnet kämpar med liknande utmaningar som tekniklärarna själva: Att problematisera och verklighetsförankra ämnes­innehållet. Något som blir extra påtagligt i samband med ett besök på pappersfabriken Holmen strax utanför Norrköping.

Just nu pågår ett projekt på Chalmers där flickor mellan 10-15 år lär sig programmera musik. "Syftet är att introducera teknik till unga tjejer, att de på ett roligt sätt får experimentera med kod och musik," säger Kelsey Cotton, en av lärarna för denna 10-veckors workshop.

Antalet behöriga tekniklärare är fortfarande oroande få. Detta trots att behörigheten är en nyckelfaktor för god undervisning, enligt Claes Klasander, föreståndare för CETIS, som ändå ser hoppfullt på framtiden för teknikämnet.

Co-operative learning har vundet indpas i folkeskolen. Men modellen er ikke fagdidaktisk. Derfor arbejder danske forskere med elev-til-elev-læring udviklet med udgangspunkt i fag.