Hur gör man när skolan är utan både el och vatten? Det fick elever och personal på Nylandsskolan i Kramfors kommun öva på under tisdagen, när de deltog i en beredskapsövning.

Västerviks kommun bygger tre matlager för att kunna försörja skolor, äldreboenden och andra invånare vid en kris. Maten ska hålla i 7–10 år, men enligt kommunen räcker ett lager bara i två dygn om många behöver hjälp samtidigt.

Hur leder man skolan i en tid präglad av ett förändrat säkerhetsläge? Det är en av de centrala frågorna när Göteborgs grundskoleförvaltning samlar medarbetare på ett forum under Beredskapsveckan. Medverkar gör bland andra FN-toppen Jan Eliasson och Mikael Frisell, generaldirektör för Myndigheten för civilt försvar, samt skolledare från Ukraina.

Hur förbereder ett samhälle sina yngsta medborgare för kriser, konflikter och en osäker framtid? Den frågan står i centrum för Johan Samuelssons pågående forskningsprojekt Barn i beredskap – svensk beredskapspedagogik i förändring 1945–2000, som finansieras av Vetenskapsrådet.

Flera skolor i Karlskrona ligger nära marinbasen, som är landets största. Nu ska kommunen tillsammans med länsstyrelsen och övriga kommuner i länet se över hur skolverksamheten kan säkras under höjd beredskap och ytterst krig. "Vi är en del av totalförsvaret", säger Henning Fuhrman, chef för kunskapsförvaltningen.

Utan folkbildning, kultur och civilsamhälle finns till slut inget att försvara, skriver ABF:s ordförande Tomas Eneroth.

Lærerne er lunkne i en spørgeskemaundersøgelse af holdningen til at sætte beredskab på skoleskemaet, som der nu er lagt op til med en årlig beredskabsuge.

Källkritik har länge varit en självklar del av skolans uppdrag, särskilt i historieämnet. Men utan källtillit blir undervisningen haltande. Det skriver Carl-Mikael A. Teglund, doktorand i historiedidaktik och historia vid Mälardalens universitet, i en krönika. 

Lyft bildämnet och ge det förutsättningarna som krävs. Detta kommer då ge positiva avtryck inom skolans alla ämnen, skriver debattören efter larmrapporten.

Barn och unga, som i hög grad får sina nyheter via videobaserade plattformar, är särskilt utsatta. Därför lyfter rapporten behovet av att stärka bildämnet i skolan, integrera bildkunnighet i fler ämnen och ta tillvara den omfattande kompetens som finns inom bildkonst- och filmområdet. (pdf)