Arbejdermuseet kommer med et opråb om at gøre ligestilling til kerneværdi i historieundervisningen i folkeskolen.

Låna. Upptagen. Samarbeta. Vissa ord kan vara svåra att förstå när man är liten. Men de yngre barnen på Tollare förskola i Saltsjö-Boo har koll, de lär sig via drama och dockorna Ettan och Femman som dyker upp på gården varje vecka.

Spansklärare som inte kan ett ord svenska. Elever som undervisas i spanska av personer som inte kan ett ord spanska. "Stackars elever", säger Liss Kerstin Sylvén, språkvetare och professor vid Göteborgs universitet.

Bristfällig undervisning kan vara en orsak till att antalet funktionella analfabeter tycks öka i Sverige – en annan är att fackspråket blivit betydligt mer, skriver Lena Lind Palicki i en krönika.

Det finns inget motsatsförhållande mellan student­centrerad undervisning och att lära sig fakta. Det skriver flera forskare i pedagogik i en replik.

För mig är det självklart att det ligger på skolans ansvar att eleverna kan ta till sig undervisning, utvecklas och bli hungriga på att lära sig mer. Tyvärr verkar skolan gå mot att mer och mer outsourca skolarbetet med schemalagda läxor där barnen får lära sig själva efter bästa förmåga, skriver Roger Hedlund, pappa.

Vilken inflytande ska Sveriges elever ha över sin egen undervisning? Hör debatt mellan Douglas Thor, ordförande för moderata ungdomsförbundet och Embla Persson, ordförande för Sveriges elevkårer. (webbradio)

Sproglærerne er blevet nysgerrige på, hvad AI kan bruges til i undervisningen. Hvordan reagerer eleverne, og hvordan flytter man sige fra at skulle sikre sig mod snyd til at kunne bruge AI konstruktivt? I et nyt udviklingsprojekt afprøver lærere, elever og CFU-konsulenter mulighederne sammen.

Lyssna när Ulla Hamilton, Friskolornas riksförbund, intervjuar Mats Rosenkvist, grundare och skolutvecklare BRAVOlesson, och hör honom berätta om erfarenheterna av att ha gjort 2500 lektionsobservationer. Allt i ett försök att identifiera vad skickliga lärare gör när de lär ut. (webb-tv)

Den här rapporten är en sammanfattning och bearbetning av det europeiska projektet Teacher Professional Learning for Inclusion, TPL4I. Projektet visar framgångsfaktorer för lärares och pedagogers lärande inom inkluderande undervisning, utifrån internationell praktik och aktuell forskning. (pdf)

700 elever och 100 lärare behöver utrymma nya Raketskolan i Kiruna på grund av omfattande fuktskador. Samtidigt hotas skolan av ett vite på över en miljon kronor för att elever inte får tillräcklig undervisning.

För att ge barnen förutsättningar att kunna lära, krävs förutsättningar för oss lärare. Det har vi inte i dag. Det som behövs är att möjliggöra för tvålärarskap. I dag ansvarar en ensam lärare för en grupp på 20–27 elever, skriver läraren Susanne Jonsson.