Oscar Björk blir utsatt för personangrepp i sociala medier efter sitt debattinlägg. Jag förväntar mig mycket mer av lärare och etablerade och duktiga forskarkollegor, skriver Sofia Hort, biträdande lektor i svenska.

Estetiska lärprocesser ger eleverna fler möjligheter att visa kunskaper samtidigt som lärarna får ett bättre underlag för bedömning. Det visar erfarenheterna från ett ULF-projekt i SO och NO på lågstadiet. "Det ger för lite att bedöma SO och NO om eleverna enbart får skriva", säger läraren Åsa Bolin.

I dagens skola tycks mycket av betoningen på faktakunskap vara på utdöende eftersom det anses vara viktigare att ha en åsikt och kunna försvara den genom att diskutera än att veta vad vissa (viktiga) ord betyder, skriver debattören.

Replikerna jag fått visar på ett starkt engagemang för ämnet. Vi behöver en bred forskningsbas som tar hänsyn till såväl de tekniska som de sociala och kulturella dimensionerna av undervisning. Det skriver skriver Oscar Björk i en slutreplik.

Oscar Björks avsikt verkar vara att misskreditera evidensbaserade praktiker samt kognitionsvetenskap. För skolans, lärarnas och elevernas skull borde vi samarbeta och inte kasta halmgubbar omkring oss, skriver debattörerna.

Eleverna på det naturvetenskapliga programmet ska bli framtidens ingenjörer, läkare och fysiker. Vad händer med vår konkurrenskraft när de blir snuvade på sin utbildning? skriver Expressens ledarredaktion.

Fremtidens undervisning skal være engagerende og ikke kedelig. Fagplanerne skal være redskaber for lærerne i de enkelte fag og skrives ud fra fagets karakter. De tre forskere i ekspertgruppen forklarer om tankesættet bag de kommende planer.

Tidigare har det funnits en vanlig sjukhusskola på barnkliniken i Hudiksvalls sjukhus. Men nu vill man utöka genom att även införa skolverksamhet på Barn- och ungdomspsykiatrin, BUP. "Det här är en jättepositiv grej", säger Sara Ternsjö, verksamhetschef på Centrala elevhälsan i Hudiksvall.

Kritiken mot kognitionsvetenskap avslöjar en oförståelse för vikten av grundläggande träning och repetition, skriver doktoranden Christian Holmberg Sjöling i en debattreplik.

Risken för att forskning om undervisningens sociala och kulturella dimensioner skulle försvinna ur svensk utbildningsvetenskap är obefintlig. Men den behöver dela utrymme med den kognitionsvetenskapliga forskningen, skriver debattörerna i en replik.

Den grupp lärarutbildare som förfasas över att skolan kommer börja vila på kognitionsvetenskaplig grund är rädd för att förlora privilegier, skriver skolledaren Linnea Lindquist i en debattreplik.

Internationella kunskapsmätningar lyfts inte sällan som indikatorer på hur bra svenska elever presterar i läsande generellt, och används ibland som argument för specifika undervisningsmetoder, såsom phonics. Men frågan är mer komplex än vad många av debattartiklarna vill ge sken av. Det skriver universitetslektor Oscar Björk.