Tyvärr betraktas ofta erfarna lågstadielärare som betonar handskriftens betydelse och en strukturerad nybörjarundervisning som bakåtsträvare av sina kollegor. Men kan det faktiskt vara så att de egentligen har rätt? skriver Barbro Westlund.

Genom olika språkliga uttrycksformer har barn på Stattena förskola lärt känna historien bakom Ringstorps vattentorn Borgen. Ett projekt där barnen fått utveckla sina lärandeidentiteter utifrån sina egna nyfikna frågor och tankar.

Jag ser med oro på en utveckling där förskolans uppdrag blir att visa upp ”resultat” i form av små människor som passar in i ett effektivt samhälle. Men jag älskar lärande, skriver förskolläraren Elin Larsson.

Det kan inte vara acceptabelt att år efter år stillatigande se på medan allt fler pojkar misslyckas i skola, skriver läraren Therese Rosengren.

Kanske är de enklaste lösningarna ibland är de bästa? Som att lita på oss lärare, skriver HP Tran som har läst Linnea Lindquists bok.

Many teachers are beginning to use AI such as ChatGPT as an educational tool in the classroom, acknowledging both the technology's potential benefits and limitations in order to introduce their students to a useful new tool while maintaining academic integrity.

Läraren Saffa Nordensvärd sökte sig till Askebyskolan i Rinkeby eftersom hon saknade erfarenhet av en stor och kommunal skola. Med hennes bakgrund trodde hon att det skulle vara en givande upplevelse.

Artificial-intelligence tools can help teachers maximize instructional time, making the classroom a more inclusive place through personalization, while jumpstarting creativity when thinking has stalled, writes Marcia McInnes, partnerships lead of Canva for Education.

As the US works to develop policies on the use of artificial intelligence in education, some other countries are implementing AI in classrooms.

While many acknowledge they can have benefits for learning, the effect on pupils’ behaviour and attention spans mean others favour a full ban.

The report underscores the importance of learning to live both with and without digital technology; to take what is needed from an abundance of information but ignore what is not necessary; to let technology support, but never supplant, the human connection on which teaching and learning are based. (pdf)

Regeringen nedvärderar musik som kunskapsområde. Minskar chanser till både bred bildning och spets, skriver Liv Beckström på ledarplats.