Education must shift from teaching students to answer questions to teaching them to ask meaningful ones, Hiranya Nath, a distinguished professor of economics at Sam Houston State University, writes in this commentary

"Målet med OECDs nye rammeverk er å gå vekk fra å se på skolen bare som en forberedelse til arbeidslivet", sier OsloMet-forsker, Heidi Hansen Tømmerås.

På Damhusengens Skole har lærerne fra i år max 23 lektioner om ugen. Samtidig er mere af arbejdstiden skemalagt til fælles forberedelse, møder og udvikling af skolen.

Lärare måste överge traditionella hemuppgifter och tänka om helt. Det menar gymnasieläraren Petter Träff, som tröttnade på att ge feedback på AI-genererade elevtexter och nu själv använder AI flitigt i yrkesrollen – för att slippa se det i klassrummet.

Kognitionsvetenskap ger värdefull kunskap om minne, uppmärksamhet och lärande. Men generella principer avgör inte vilka matematiska samband eleven behöver förstå. Det kräver kunskap om ämnet och elevernas tänkande, skriver Per Lidman, speciallärare i matematik.

Antonio och Pontus har fått en ny lärare: Saeta. Hon väger drygt 300 kilo och har fyra ben. Och hon ska hjälpa pojkarna att få bättre självförtroende och mod.

Grundskolans nya läro- och kursplaner ska stärka lärarens roll och föra ut kognitionsvetenskaplig forskning i klassrummen. Det är ett paradigmskifte som kommer ställa mycket höga krav på lärarkåren, anser lärare och forskare. "Att undervisa på kognitions­vetenskaplig grund är inget du snyter ur näsan. Majoriteten av Sveriges lärare vet, av förklarliga skäl, inte vad det innebär,"…

Utan seriös fortbildning riskerar nya undervisningsstrategier att ­förenklas, förvanskas och för­kastas. Det menar lärare och forskare som varnar för att kompetensutveckling i kognitionsvetenskap kan reduceras till ännu en trendig föreläsningsturné med tveksamt innehåll.

Redan nu anlitas Agneta Gulz, professor i kognitionsvetenskap, av en rad huvudmän och skolor för att föreläsa om evidensbaserade undervisningsstrategier. Men att bli en peppande inspiratör som profiterar på skolans kursändring säger hon blankt nej till.

Med stöd av forskare och fortbildning har lärarna på Hosjöskolan i Falun börjat arbeta systematiskt med minnesåterkallning för att befästa kunskaper på djupet. Det har gett stora vinster, menar läraren Rebecca Smalsjö. "Mina elever är chockade över att de faktiskt kan rabbla alla grundlagar. Det är en häftig känsla för dem."