Tänk om vi kunde få använda vår tid till att faktiskt leka med, samt undervisa och utbilda barn – i stället för att kompensera för bristande föräldraskap, dåliga städavtal, skral ekonomi och politiska intressen, skriver Ingeborg Carlquist, lärare i förskolan.

Riksdagen beslutade på tisdagen att det i lärares undervisningsuppdrag ingår såväl undervisning som planering och uppföljning. Och gav regeringen i uppdrag att tidsmässigt reglera de olika delarna.

I en debattartikel skriver RFSU att regeringen monterar ned sexualundervisningen i grundskolan. Det är ett direkt felaktigt påstående. Tvärtom genomför vi nu reformer för att göra undervisningen både tydligare och mer likvärdig över hela landet, skriver Simona Mohamsson, partiledare för Liberalerna, i en replik.

När undervisningen präglas av tydliga ramar, konsekventa förväntningar och ett genomtänkt stöd klarar många elever betydligt större utmaningar än de själva först tror, skriver gymnasieläraren Charalampos Triantafillidis i en debattartikel.

Vi kan äntligen fira att en historisk reform sjösätts. Men det återstår att lotsa den i hamn utan läckor och kursändringar, skriver Anna Olskog, ordförande för Sveriges Lärare.

Skrotat F-betyg, tiogradig betygsskala, obligatoriska bedömningsråd för lärare och ett nytt meritvärde som baserats både på lärares betyg och resultat på nationella slutprov. Riksdagen har godkänt förslagen om nytt betygssystem.

De har utbildats genom det svenska skolsystemet. Jag har varit en av deras lärare. Jag har alltid tänkt att en dag kommer jag möta dem men i omvända roller. Jag kommer behöva det de kan, skriver Anne-Marie Körling.

Det vi arbetar med under lektionerna blir också det som synliggörs, och det är någonstans där jag tycker att testbaserat lärande kan fylla en viktig funktion, skriver Tobias Israelsson.

På Bjurslättsskolan i Göteborg styr eleverna sina hästar, torn och drottningar – där räkning och problemlösning blir en naturlig del av spelet. Med varje schackdrag växer modet att testa nya strategier. 

På Karlskoga folkhögskola har podden “Med folk för folk” blivit ett sätt att skapa samtal och folkbildning, både i och utanför klassrummet. "Vi vill skapa samtal där människor vågar tänka högt tillsammans", säger folkhögskolläraren Oskar Nielsen.

Skolan har en nyckelroll i regeringens Stem-strategi, men kan inte bära ansvaret ensam. Vägen från strategi till fungerande undervisning är långt ifrån självklar.

Antalet elever i den anpassade skolan växer snabbt. Samtidigt råder brist på behöriga lärare. Detta urholkar kvaliteten i undervisningen för elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF) och autism, skriver Christina Heilborn, Riksförbundet FUB, och Cecilia Bergling Nauclér, Autism Sverige.