Trots att katederundervisning och faktakunskaper anses vara förlegade finns det gott om bevis från hjärnforskningen för att det faktiskt fungerar bättre än vad vi tror, skriver läraren Isak Skogstad.

Med sin nya bok ”Lärare ­– En handbok” vill skoldebattören och författaren både uppmuntra och utmana lärarkåren.