Riksrevisionens kritik mot bristen på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i skolmyndigheternas arbete fortsätter att väcka reaktioner. Camilo von Greiff menar att myndighetens slutsatser om Skolforskningsinstitutet är missvisande. ”Tyvärr blir utgångspunkten tongivande för hela granskningen”, skriver han.

Yrkesläraren Mikael Granbom och hans kollegor har undervisat sina elever genom att bygga en stor villa, som nu står färdig för försäljning.

Regeringen föreslår lika mycket planeringstid som tid för undervisning – men Sveriges kommuner och regioner är kritiska. ”Det är hög tid för SKR att sluta straffa lärarna och i stället ta vår usla arbetsmiljö på allvar”, skriver Annika Carlsson, Sveriges Lärare Stockholm.

Tron att vi kan straffa eleverna till att prestera i skolan är både felaktig och farlig, skriver specialläraren Niclas Fohlin.

Att ställa sig bakom en mikrofon och sjunga kan vara pinsamt, genant och alldeles, alldeles underbart. Musikläraren Teresa Naum-Douskos peppar eleverna att övervinna rädslan och våga ta ton.

Elevene i barneskolen i Oslo har flere skoletimer enn elever i andre kommuner. Men det kan det bli slutt på. 

Sverige vågar inte göra det som Finland gjorde under sina glansdagar och Estland gör nu, nämligen ställa krav på att elever ska arbeta och att blivande lärare ska vara kunniga, skriver Inger Enkvist, Professor emerita i spanska vid Lunds universitet.

Oavsett om vi är fans eller inte, visar Bad Bunny något djupt relevant för skolan, språkundervisningen och vårt globala samhälle i stort: hur avgörande flerspråkighet och interkulturell kompetens är, skriver läraren Erik Cardelus.

Regeringen talar högt och brett om kunskap och reformer, men missar att beröra undervisningens kärna. När pedagogiska bedömningar trängs undan till förmån för individfokus och ansvarsflykt riskerar skolans kunskapsuppdrag att bli tomma ord. Verklig förändring kräver att skolledare och huvudmän sätter undervisning och professionellt ansvar i centrum, skriver Helena Wallberg och Maja Lindqvist, leg gymnasielärare…

Här följer verksamhetschefen i Strängnäs kommun, Raija Ikonens, fem råd för att driva undervisningsutveckling.

Tidstjuvarna har på ett effektivt sätt berövat lärare både glädje och kreativitet i sin yrkesutövning. Vi tvingas springa fortare och måste prioritera bort det som borde vara skolans kärnuppdrag, nämligen undervisning, skriver läraren Elisabeth Sandstedt.

18 000 nedladdningar. Vittnesmålen som läraren Maria Wiman samlat om skolan väcker brett intresse. Här får utbildningsministern dem samlade i två fysiska böcker. "När våra politiker får berättelserna i sin hand, sätter vi äntligen skolans berättelser på kartan", säger hon.