An award-winning teacher describes how he adjusted his approach to instruction and assessment to align with his needs and strengths.

I et år har Sorø Kommune gjort brug af to programmer, der blokerer uønskede hjemmesider og gør det muligt for lærerne at overvåge elevernes skærme i undervisningen.

Om en rödgrön regering kommer att ta Skolverket i örat när myndigheten glider iväg på ideologiska isflak är osäkert. Än mindre säkert är hur styrande regleringsbrev kommer att utformas. Varken S, C, V eller MP känner igen villfarelser. Det skriver Klara Klingspor på ledarplats.

Hur skapar vi läsundervisning som väcker engagemang och ger eleverna goda förutsättningar att lyckas? Det är en av frågorna som behandlas i två nya avsnitt i UR:s serie Lyckas i klassrummet – mellanstadiet.

Hur gör man självständig läsning till en lustfylld del av vardagen? Och hur tar man steget från läslust till skrivmotivation? På Karl Johansskolan har en panda och ett skolmysterium visat vägen.

På Gottorpsskolan har högstadieeleverna i franska inte bara hittat studiero, de har också vunnit språktävlingen Ilcompetition. Nu berättar franskläraren om grunden med starka relationer, glosutmaningar och modet att stänga läroboken.

Ett skolsystem har ytterst ett uppdrag: att förbereda uppväxande generationer för sin egen nutid och framtid. När systemet inte längre klarar det uppdraget ska det inte försvaras, förklaras eller finjusteras. Det ska förändras, skriver Anders Härdevik, förvaltningschef, utbildnings-, kultur- och fritidsförvaltningen, Köping.

Sally Windsor ger gärna kognitionsvetenskapen en stol vid det akademiska bordet – men inte alla. Hon varnar för att ställa kognitionsvetenskap och utbildningsvetenskap mot varandra.

Teachers are involving students in co-creating classroom AI agreements in response to the challenges posed by AI in schoolwork. This collaborative approach allows students to discuss, debate and define acceptable and unacceptable uses of AI, often using tools like traffic-light posters and group discussions.

Da regeringstoppen torsdag var samlet til hasteindkaldt pressemøde i kølvandet på Pisa-resultaterne, ville undervisningsminister Magnus Heunicke hverken bekræfte eller afvise mere forberedelsestid til lærerne.

Dagens skola misslyckas med uppdraget att främja alla elevers utveckling och lärande. Det skriver Magnus Mossberg. Nu vill han förändra skolan i grunden, till ”en plats fler kan känna: Äntligen måndag, TJOHO!”