Det har længe været en politisk ambition, at de praktisk-musiske fag skal fylde mere og have større vægt i skolen. Men siden man gjorde fagene til prøvefag, møder eleverne nu sjældnere lærere, der er uddannet til de praktiske fag.

Att undervisa enligt Sokrates är inte att ta ett steg tillbaka – det är att kliva fram som vägledare. Det är att tro på elevernas förmåga att själva nå insikt, skriver läraren Martin Cengiz.

Hon undervisar på gymnasiet, men förväntas förklara sjuans matte för eleverna. ”Hur hamnade vi här?" undrar läraren Setayesh Kormi Nouri.

Nya siffror från Sveriges Lärare visar att åtskilliga tusentals elever inte ges de förutsättningar som de har rätt till för att klara skolans mål. "Systemet är riggat så att vissa inte ska nå framgång", säger Sveriges Lärares Anna Olskog.

Sy en filur eller slipa träytan slät? Och kan man verkligen säga saxa i stället för klippa? Tack vare slöjdlärarna Marita Juntti och Ben Östberg går slöjdens praktiska moment hand i hand med språkinlärningen på Askebyskolan i Rinkeby.

1–3-åringarna på Berga förskola i Limhamn är goda grannar till närområdets insekter och djur – de har både skapat barnkammare för bin och gjort fågelmat.

Vi är många slöjdlärare som, särskilt de senaste åren, ondgjort oss över bristande kunskaper och för få lektionspass. Därför blir det motsägelsefullt om vi samtidigt trampar vatten för att fylla upp tiden för de elever som blivit klara, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

Läraren Emmelie Todds sexor på Bredängsskolan söder om Stockholm har arbetat med ett gratismaterial från Polismuseet. Syftet är att rusta dem inför risker att rekryteras till kriminella gäng.

Lärare idag har helt enkelt inte tid att vara bra lärare. Det viktigaste är ”ökad måluppfyllelse” – alltså att eleverna får så höga betyg som möjligt, skriver läraren Filippa Mannerheim.

Ett tydligt mönster är att många lärare säger att de arbetar med ord och begrepp men i praktiken sker det sällan systematiskt, skriver debattören.

”Normen för den undervisningstid som en lärare förväntas utföra flyttas hela tiden uppåt. Mängden och kraven på andra uppgifter som vi förväntas utföra ökar. Men den svenska partsmodellen har åtskilliga gånger svikit svensk lärarkår”, skriver Christian Liljeros, vice ordförande Sveriges Lärare Academedia.

Med kastanjer, snöflingor och knappar undervisar Lena Wiklund förskoleklassen i allt från talmönster och division till geometri och pi. När hon går i pension i sommar lämnar hon en skolform och en pedagogik hon befarar kan gå förlorad när förskoleklassen ersätts med den tioåriga grundskolans klass 1.