Det här är den tredje delrapporten av fyra som redovisar resultat från Attityder till skolan 2024 – Skolverkets enkätundersökning till elever i grundskolans årskurs 4–9 och gymnasieskolan samt lärare i samma skolformer. I delrapporten presenterar vi resultat som rör stöd i skolan. (pdf)

En tredjedel av eleverna uppger att de inte får tillräckligt med hjälp i skolan när skolarbetet känns för svårt. Av lärarna är det många som också upplever begränsade förutsättningar för att ge tillräckligt stöd och stimulans till alla elever. Det visar den tredje delrapporten i Skolverkets enkätundersökning Attityder till skolan.

Lärarstiftelsen gör en storsatsning på att tillvarata lärarnas beprövade yrkeserfarenheter. Arbetet med att bygga en nationell struktur för beprövad erfarenhet inom läraryrket startar i höst.

Om regeringen skulle göra en AI-plan för skolan hade den varit överspelad när den gick mot tryckning. Det skriver forskaren Jonas Grafström i en replik.

Vilket material glider snabbast nedför en ramp? Och hur kan vi med säkerhet kora en vinnare? Det fick eleverna i Marie Åkerlind Paulssons klass ta reda på – utan instruktioner.

Det finns skarpa förslag om att återinföra reglering av undervisningstiden som borde välkomnas av alla som vill skolan väl, anser 37 liberala politiker.

Förlagen om mer obligatorisk undervisning riskerar bli svårgenomförda för mindre kommuner, skriver flera kommuner i sina remissvar. Bland annat pekar man på svårigheterna att rekrytera behöriga lärare. Förslagen ”riskerar att förstärka redan existerande ojämlikheter mellan kommuner”, skriver en kommun. 

Efter Hamas attack in i Israel och Israels motanfall i Gaza har det blivit ”väldigt politiserat” att prata om antisemitism i klassrummen. Eftersom skolpersonal har olika åsikter om Israel-Palestinakonflikten har det också ”skapats en osäkerhet för vad som förmedlas till eleverna”. Det uppger rektorer i en ny studie som Göteborgs stad tagit fram.

 I utbyte mot en extra undervisningstimme i veckan infördes ett system med heltidsmentorer på Norrevångsskolan i Eslöv för sex år sedan. En lyckad satsning som gett trygga elever – och minskad stress för lärarna.

 Stressade lärare, lite för låg måluppfyllnad och mentorer som inte var tillgängliga. Det var anledningarna till att skolledningen på Norrevångsskolan införde heltidsmentorer.

En charad, ett svek och inhumant. Läraren och krönikören Fredrik Sandström har varit en frän kritiker av dagens system med extra anpassningar för att hjälpa elever i behov av särskilt stöd. Han är positiv till de föreslagna förändringarna – men ser ett kvardröjande mörkt moln: Anpassad undervisning.