I Hofors kommun har skolpersonal fått utbildning i AI för att möta den snabba utvecklingen och dess möjligheter i undervisningen. Utbildningen, ledd av universitetsadjukterna Jan Sjölund och Tonje Nymoen från Högskolan i Gävle, har fokuserat på AI inom undervisning, planering och elevhälsa, med positiv respons från deltagarna.

Träning och examination är två olika beståndsdelar som tillsammans bildar undervisning. I dagens svenska skola har dessa två beståndsdelar blandats samman. Det skriver Simon Wernersson i sin replik på Emma Bore Nordmarks text om den ”förbjudna frågan”.

Skolbolag, politiker och debattörer lobbar för att stränga skolmodellen No Excuses ska införas i Sverige - och menar att den kan ge invandrarbarn bättre skolresultat. Men Diane Reay, professor emeritus i pedagogik menar att det kan finnas ekonomiska intressen bakom: "No excuses-undervisning är billigare", säger hon.

Aftonbladet besöker No Excuses-skolan som inspirerar Moderaterna: ”Uppmuntrar inte elever att bli trans”

Vi kan inte lägga allt vårt fokus på att mäta och strukturera. Att tvinga elever att lyssna på våra uppsatta mål genom ordningsregler och hårdare tag. Vi kan inte tvinga fram ett lärande. Dit upplever jag att skolan är på väg idag, och jag hatar den skolan, skriver läraren Alexander Skytte i en krönika.

Specialläraren Niclas Fohlins krönika om ”nånannan-ismen” har fått lärare att reagera. ”Jag skulle önska att Niclas Fohlin funderade en stund över begreppet solidaritet och vilka förändringar han skulle kunna åstadkomma tillsammans med sina kollegor och andra lärare om han samarbetade med dem istället för att avskriva dem som gnällspikar”, skriver läraren Andreas Williamsson.

M-politikern Josefin Malmqvist hyllar skolmodellen No Excuses - och i sin podd säger hon att regeringen ska ändra svenska skollagen, för att kunna införa den stränga metoden här. Nu säger hon att M inte alls vill kopiera ”extrema” Michaela i London.

Elever måste lära sig skriva för hand, säger Linda Fälth, specialpedagogen och pedagogikprofessorn bakom underlaget till en ny kursplan i svenska.

När vi tappar den gemensamma tron på att vi kan påverka våra elever i en positiv riktning slutar vi att försöka, skriver Niclas Fohlin i en krönika.

Den hårda systemkritiken är berättigad och viktig, men ”vi får inte låta kritiken mot systemet glida över i uppgivenhet inför vår egen professionella kraft”, skriver specialläraren Niclas Fohlin.

EU-projektet LOESS vill öka kunskapen om jordars sammansättning och ”hälsa” i olika miljöer. Som en del av projektet har Vetenskap & Allmänhet utvecklat fyra lektionspaket att ladda ner, där elever i olika åldrar kan utforska jordars roll i våra liv och ekosystem. I paketen varvas reflektion, experiment och fakta.

”Ibland är de där personerna i skolan elever, ibland är de yrväder och ibland är de späda sparvar. Det ena utesluter inte det andra. Synonymer är fina grejer”, skriver krönikören Maria Wiman som svar på debattartikeln ”Vi talar om barn – men menar elever”.