På förskolan Karlavagnen på Teg i Umeå går ettåringar tillsammans med sexåringar. Att blanda åldrarna är bäst tycker rektorn, bland annat eftersom de yngre lär sig av de äldre. Men flera professorer i pedagogik håller inte med.

Bilden av svensk skola stämmer inte överens med verkligheten. Alarmism och symbolpolitik fyller tomrummet när förnuftet slumrar, skriver skolforskaren Lars Svedberg som varnar för eländes­berättelsernas effekter.

Det finns en utbredd och problematisk kunskapssyn som gör det svårt och ibland omöjligt att ta sig an dagens problem med låga skolresultat och stor psykisk ohälsa, skriver Josef Milerad, docent, universitetslektor.

Vi vill att systematiskt sammanställd vetenskap ska ligga till grund för undervisning när empirin är tillräckligt stark. Det motverkar åsikter och ideologi – och är inte ett hot mot lärares autonomi, skriver forskare i en slutreplik.

Barnombudsmannen Juno Blom är kritisk till förslagen om skolgång för frihetsberövade barn och unga. Ansvarig minister Lotta Edholm anser att förslagen ger frihetsberövade elever bättre rätt än tidigare till kvalificerad utbildning.

Svensk skola ska vila på vetenskaplig grund men Riksrevisionen slår nu fast att statens kunskapsstöd brister på nästan alla punkter. Överlappande uppdrag, avsaknad av metod och systematik samt otillräcklig kompetens gör att lärare lämnas i sticket och eleverna hamnar i kläm.

I Støren barnehage får studentane praktisk undervisning, der song, leik og dans med barna vert kombinert med førelesningar.

STEM is everywhere. Whether students are watching local weather patterns, mixing oil and vinegar together, or using their favorite apps, STEM is a part of it all. Yet, despite STEM's relevance to everyday life, student interest and achievement in these subjects indicate there is still room for improvement. 

Förra läsåret var kaotisk på Nyhedens skola i Krokom. Elever gick miste om hundratals undervisningstimmar. Nu ska det här rättas till – bland annat genom längre skoldagar. "Jag hoppas att det kommer att hjälpa, säger eleven Novalee Eriksson.

Tanken om en skola ledd av forskning borde vara avskräckande för självständigt tänkande människor. Det skriver Mats Alvesson, professor i organisationsteori, och Susanne Dodillet, lektor i pedagogik, i en replik.