Begreppet ”undervisning i fritidshem” infördes i läroplanen 2016. Men vad menas med det? Svaret är inte självklart. Läraren i fritidshem Lowisa Hanzén intervjuade nio andra lärare för sin magisteruppsats.

Det handlar inte om att straffa enskilda elever utan om att freda studieron och utbildningen för de övriga, skriver läraren Filippa Mannerheim om förslaget att införa så kallade hjälpklasser.

Kungliga vetenskapsakademien är kanske mest bekanta för att varje år dela ut nobelprisen i fysik och kemi. Men de prisar också lärare som ökat intresset för naturvetenskap och matematik bland eleverna. I år finns Södertäljeläraren Lena Wiklund bland pristagarna.

På kemiläraren Christian Killiners lektioner är det inte ovanligt att det både brinner och smäller. Nu prisas han av Kungliga Vetenskapsakademien för att han ”lyfter fram kemins spektakulära sidor”.

Att lyckas med musikläraruppdraget på den korta tid vi får med eleverna – som inte har tillgång till instrument hemma – är ett under, skriver musikläraren Carolina DiMaria.

Eleverna har läst sitt modersmål som moderna språk – men undervisningen lades ut på kommunala Språkcentrum i Göteborg. Enligt skollagen får endast modersmålsundervisning ske på entreprenad, och nu får sju fristående gymnasieskolor bakläxa av Skolinspektionen.

Sedan höstterminen har skoldagarna på Åkerboskolan på norra Öland blivit längre. Nu menar flera föräldrar att det blivit för tufft för de yngre barnen som får gå närmare fyra timmar längre i veckan jämfört med tidigare klasser.

Med utsikt över Stockholms historia ligger mellanstadieläraren Josefine Lembergs klassrum, som präglas av struktur och höga förväntningar. Nyligen utsågs hon till Årets lärare inom grundskolan i Stockholms stad. ”Ingen kan ha det så här roligt på jobbet”, säger hon. ”Jag har hittat så rätt!”

Att våga välja bort det som inte funkar och lära sig av ”misslyckade” lektioner kan vara ett sätt att utveckla undervisningen. Vi bad tre lärare i grundskolan att berätta vad de slutat göra och vad de tagit med sig från lektioner som gått snett.

Hoppas att staten och Skolsverige tar nya tag och skapar förutsättningar för att utveckla arbetet med detta ämne som blir ofta åsidosatt, skriver Mia Smith och Simeon Oxley, Språklärarnas riksförbund, på internationella modersmålsdagen.

Jag fascineras av elevernas misstag. Men det är lätt att bli förförd av sina egna observationer och fokusera på de synliga misstagen, snarare än de underliggande missuppfattningarna, skriver matematikläraren Olof Dahl.

Vilka glädjeämnen är specifika för just undervisningen i fritidshem – och vilka hinder finns? Vi bad tre lärare i fritidshem svara.